“步入高中生活，关注生涯发展” ——记高一年级生涯发展专题讲座

“步入高中生活，关注生涯发展”

——记高一年级生涯发展专题讲座

 高一年级全体同学于5月25在报告厅一楼参加了德育处组织的2017年“心育节”系列活动，本次活动是中学生生涯发展专题讲座。本次讲座的主讲人是天津市教科院的王博博士，讲座由德育处庞静主任主持。王老师以“步入高中生活，关注生涯发展”为主题，分别对什么是职业、什么是专业、职业与兴趣的关系、文理分科等问题进行了详细的分析。

    第一部分中，王老师为全体同学分析职业的定义。通过王老师的分析，我们知道职业是一种典型的交易行为，职业的根本是满足别人的需求。王老师告诉我们，由通用能力、专业能力、个人资源等因素构成的职业才拥有职业价值，也就是足以为社会做出贡献。他还带领同学们深入思考自身的能力与职业的关系。

第二部分中，王老师向同学们介绍了什么是专业。人的能力是有限的，所以人们才将一个谷歌数据库难以装下的知识分门别类，从而形成传统意义上的专业。

根据第一部分的介绍，王老师深入介绍了专业与职业，专业与个人发展的关系。不同的类型职业对于不同的专业背景有不同的影响。例如钢琴演奏家或者医生就与新闻记者或者售楼人员的专业背景要求就有很明显的不同。这就是高专业型职业、准专业性职业与非专业型职业对于专业背景要求的差别。

王老师还谈到了专业与职业竞争力的关系。他通过一个形象的比喻，生动诠释了这其中的内涵：当你的就业方向与所学的专业相距甚远，且如果没有足够的资源与能力，就会像失去平衡的木椅，个人难以立足与发展，也就失去了职业竞争力。

第三部分，就讲到了和我们切身相关的文理分科问题。王老师向同学们介绍了几种不同的专业与文理科之间的关系。通过对技艺类专业，职能类专业、领域类专业、学科类专业的基本介绍，王老师为同学们简单理清了未来专业与职业的关系。王老师还特意为我们分析了语言专业的学生如何形成自己的竞争优势，那就是要成为一名专业领域的专长型人才。

王老师还谈到了文理选择的落脚点。即综合考虑自身成绩、兴趣和心仪的职业类型。台下的同学们也在演讲中仔细考虑自身的特点是否与预期的职业相匹配。

第四部分，王老师谈到了兴趣与职业的关系。在当今社会，王老师给出的意见是：即使无法将自己心仪的专业当成职业方向，也不要把不感兴趣的专业当成自己的努力目标。即使无法使兴趣变成职业，也要通过自身的执着与努力使目前的工作形成精湛的技艺，从而获得核心竞争力。

    在此次讲座的最后，王老师给我们的建议是：更多地去思考所适合自己的的职业方向而不是一定强加在意所选职业的高度。在不同的职业类型中，职业任务类型差异与行业领域差异是我们考虑的关键。

    在讲座的最后，同学们抓住机会，积极向王老师请教困扰自身已久的各类问题。有的同学提到了关于冷门专业与职业的关系，文理分科的选择，自身兴趣专业与个人拥有能力不匹配等问题，王老师一一为同学们耐心解答，巧妙又精彩的诠释了职业生涯规划的意义。

此次讲座，现场气氛十分活跃，王老师幽默活泼的讲座风格赢得了大家的一致好评。文理分科是一个人生路上可以自己掌握主动权的岔路口，由此会影响到我们的专业选择。专业与职业的不同关系，是我们作为高中生应该认真考虑的问题。根据自身特点正确处理好这之中的关系才是实现人生价值的关键。

 高一三班 刘存钰